Успехи на ученици на доктор инж. Христо Терзиев в олимпиади, конкурси, състезания, турнири и представителни изяви

Двама ученици на инж. Христо Терзиев в Конкурса на община Бургас посветен на 1-ви ноември

С три творби участват двама ученици на инж. Христо Терзиев в Конкурса „1-ви ноември - Ден на народните будители“

Двама ученици на инж. Христо Терзиев участват в конкурса организиран от Народно читалище „Фар -  1946“ град Бургас за рисунка и литературна творба посветен на 1-ви ноември - Ден на народните будители.

Това са изключително талантливите:

  1. Гюлбен Динчер Мехмед от 12г. клас на ППМГ „Академик Никола Обрешков“ – Разград.
  2. Мартина Пламенова Пеева от 9б. клас на ППМГ „Академик Никола Обрешков“ – Разград.

Достойно представяне!

Целите на конкурса са:

  1. Опазване на вековната връзка: Училище – Читалище.
  2. Съхраняване на историческата памет от българските деца.
  3. Изява на творческите способности на родолюбивите българчета.

Участници:

В конкурса участват деца от 5 до 18 години, разпределени във възрастови групи по класове.

Творбите се оценят от жури в състав:

  1. Ваньо Вълчев
  2. Динко Динков
  3. Марина Матлина

Награждаването ще се състои на 29.10.2019 г. от 17.30 часа, в Залата в Областна Администрация Бургас ул. „Цар Петър“ 1.

В час с д-р инж. Хр.Терзиев

Постижения

С три творби ученици на инж. Христо Терзиев участват в направление: „Моята България“ в Първия дигитален конкурс

Двама ученици на инж. Христо Терзиев се включват в Първия дигитален конкурс „Миг от лятото“

Александър Анатолиев Тодоров от 9а. клас и Гюлбен Динчер Мехмед от 12г. клас на ППМГ „Академик Никола Обрешков“ – гр.Разград се включиха в направление: „Моята България“ на Първия дигитален конкурс.

Нека им пожелаем страхотно представяне на конкурса!

Междучасие

Задача за Програмисти: Как да хванем лъв

Задача за Програмисти

Лъв броди из пустинята. Да се приложи метод за хващане на лъва и поставянето му в клетка. Ето и някои решения според колегите:


Програмист на Pascal: Преглежда цялата пустиня в цикъл по X и Y. Когато открие лъва, строи около него клетка.


Напреднал на Pascal: Сортира пустинята по възходящ ред, след което търси лъвът по двоичен метод и строи около него клетка. Ако в процеса на строежа лъвът си отиде зарязва работата с вик: “Range Check Error”.


Програмист на C: Търси в пустинята камък и го слага в клетка. Присвоява на камъкът стойност “лъв”.


Напреднал на С: Присвоява на пустинята стойност “клетка”.


Програмист на С++: Създава клас клетка по такъв начин, че лъвът да е негова съставна част. При инициализиране на клетката, лъвът автоматически се генерира вътре.


Програмист на Delphi: Пише по всички конференции: “Народе, от къде да взема компонент, който да търси в пустинята лъв и да го пъха в клетка?”


Генерално решение: Построяваш клетка. Влизаш вътре и я заключваш. Правиш инверсия на вселената.

Как хората, използващи само клавиатура ...

18 ПРИЧИНИ ДА УВАЖАВАМЕ УЧИТЕЛЯ НА ДЕТЕТО СИ:

1. Учителят прекарва по-голямата част от активното време на детето ни.
2. Учителят винаги знае новия урок преди ученика.
3. Учителят учи детето ни да ни уважава, най-малкото – можем да върнем жеста.
4. Ако не учим детето на уважение и респект към учителят, а учителят е лицето на образованието – няма как да учим детето на уважение към знанията, уменията и образованието.
5. Учителят е част от “системата”, но не е цялата система. Ние, родителите – също сме част от системата, учениците (нашите деца) – също.
6. Защото може да ни даде важна обратна връзка за поведението и знанията на детето ни. Макар, че може би вече се страхува да го прави, защото доста родители са на принципа “за моето или хубаво, или нищо”.
7. Защото учителят е образован човек, учил психология, философия, има експертни знания – неговата експертиза е работата с нашето дете и други деца. Това е достойно за уважение.
8. Защото работата с деца е една от най-трудните и отговорни дейности.
9. Защото с учителят трябва да сме отбор, не врагове, в израстването на детето ни.
10. Учителят не е този, който трябва да държим отговорен за възпитанието на детето си – ние сме отговорни… но учителят ще помогне в този сложен процес.
11. Добрият учител чувства учениците си като приятели. Често ще чуем да ги нарича “моите деца”. Колко от хората, които не са им роднини го казват?
12. Учителят работи не само с нашето дете, но с клас от много деца. Ако нашето дете не иска да се учи от учителя – това е неуважение, което утре е много вероятно да провали това дете в кариерата му (неуважавайки работодател, мениджър или колега). Учителят е неговия първи тренинг, тиймбилдинг и коучинг.
13. Учителят също е ученик – учи се от децата, които учи ежедневно. Ние, родителите, също сме ученици в родителството. Колегите трябва да се подкрепяме ?
14. Учителят работи с детето ни на заплата, която е колкото заплатата на хамалин или чистач. Това не го прави хамалин или чистач. Остава си достоен за уважение специалист, който въпреки системата, в която е – работи съвестно там, където много други се отказаха да искат да работят.
15. Това, че много хора казват, че образованието не струва, без да дават решене – не е нещо, което учителят да не знае, срещу което да търси решения и не е проблем, който трябва да прехвърляме на учителя.
16. Детето ни ще среща много учители в живота си. Ние също сме негови учители. Ако не го учим да ги уважава, да им се доверява и да се вслушва в тях – ние губим това дете безвъзвратно.
17. Ако друг родител не уважава учителите на детето си – това е нещо много хубаво за шансовете на моите деца да се реализират, когато пораснат.
18. Не можем без учители.

ИВО ИЛИЕВ