Инж. Христо Терзиев – Образователни компютърни игри в Първа лятна академия

м.VI.2018г – Образователни компютърни игри с инж. Христо Терзиев в Първа лятна академия

Обучението по Информационни технологии в Първата детска лятна школа „В страната на чудесата“ продължи с забавни образователни компютърни игри. Те правят ученето за деца лесно и забавно, защото им грабват вниманието за разлика от скучните уроци.

С забавни образователни компютърни игри се опитвам да използвам интереса на децата в областта на компютърните технологии за добра кауза. Положителният ефект от тези игри е, че те съдържат полезни съвети, подобряват логическото мислене, позволяват на децата да прилагат тези знания в практиката и да се развиват като личности.

Забавните образователни компютърни имат за цел да запалят интереса на подрастващите към компютрите и информационни технологии, да им дадат добър старт, съобразен с възрастта им, който да им позволи след време да напреднат и да овладеят професията “софтуерен инженер”, както и да се занимават активно с компютърни науки.

Над 40 деца на възраст от 2 до 14 години се включиха в Първата детска лятна школа „В страната на чудесата“ организирана от Народно читалище „Делиорман 2014г“ гр.Разград, съвместно ЕД “Д-р Л.Л.Заменхоф“ гр.Разград, Съвета на децата към Държавната агенция за закрила на детето, РБ “Проф.Боян Пенев“ гр.Разград, Съюз на художниците гр.Разград и Етнографски музей гр.Разград. 

Изберете език

Моят живот

Д-р инж. Христо Терзиев – Участие в Уебинар на тема „Как да изградим успешна STEM среда в училище?“

м.VI.2023 год. – Участие в Уебинар на тема „Как да изградим успешна STEM среда в училище?“

Д-р инж. Христо Терзиев взе участие в един вълнуващ и интересен уебинар на тема „Как да изградим успешна STEM среда в училище?“. По темата имаше много въпроси и нужда да се обменя опит за успешно изграждане на STEM среда в училище. 

Интересът е огромен, а стремежът да се осигури качествено STEM обучение за учениците е по-силен от всякога. Въпреки това, мнозина все още се питат: Как да структурираме нашия STEM център? Какви технологии и ресурси са ни нужни? Как да интегрираме STEM в нашата образователна програма и как да подготвим училищния колектив за тази нова задача?

Конкретни насоки, идеи и примери от практиката, които да помогнат да се формулира собствена концепция и да се представи по най-добрия начин, показа Ивайло Бонев от "Технократи".

Инвестицията в среда предполага и инвестиция в хора - т.е. за да работи добре и качествено един STEM център, той трябва да има фигура в училището, която специфично да развива себе си в тази насока. Това е възможно чрез създаване на нова позиция в училищния екип от типа "Технологичен директор" или "Мениджър иновации". Не е добра практика учител по природни науки/ИТ или друг преподавател на пълна преподавателска заетост да бъде натоварен с управление на новото пространство. Вариант е комбинация от трудов договор с намалени часове + допълнителен трудов договор за извършване на координация на дейностите в центъра и грижа за продължаваща квалификация на всички, които го използват.

Инвестицията в оборудване не трябва да е самоцелна. Търси се устойчивост на технологичните решения - има ли обучения за работа с тях, има ли разработени учебни материали на български език, които да се прилагат, колко струват консумативите и последващата поддръжка на машините и т.н.

Изграждането и използването на бъдещите STEM центрове може да се случи успешно, когато се изгради екип, който да участва активно в планирането и взимането на решения.

При нужда да се създаде център, който да се ползва от ученици от различни възрасти, е добре да се заложи на продукти, които покриват по-широк спектър от класове, за които да се ползват, а оборудването може да е по-мобилно с възможности да се размества.

Създаването на STEM център не е спринт, а маратон - има време за развитие на кадри и за осмисляне на центровете, за да са полезни за учениците.

„The last day of summer / Последният ден от лятото" донесе ТРЕТО място на Национален конкурс на ученичка на инж. Христо Терзиев

Славена от ППМГ„Академик Никола Обрешков“ - Разград с научен ръководител инж. Христо Терзиев грабна ТРЕТО място на Националния конкурс “Красива природа, красива наука”

ТРЕТО МЯСТО заслужи уникалния проект на Славена Десиславова Стефанова „The last day of summer  (Последният ден от лятото)“ в направление „Красиви облаци, мълнии и оптични атмосферни явления“.

Славена е ученичка в X клас на ППМГ„Академик Никола Обрешков“ – Разград.

БРАВО!

Общо 12 ученици на инж. Христо Терзиев се включиха в Националния конкурс “Красива природа, красива наука”, организиран от Научно-образователен център STEAM  /Science, Technology, Еngineering, Arts and Mathematics/. Талантливите ученици представиха 21 творби на национално ниво.

Четирима ученици на инж. Христо Терзиев са на призови места в ТРИ направления на Националния конкурс като заслужиха едно ПЪРВО място и три ТРЕТИ места!

“Лятото ни носи много радост, впечатления и познание. Нека ги отразим и споделим по най-добрия начин”, бе мотото на конкурса.

Това е възможност по естествен и непринуден начин наред с естетическото възприятие на наблюдаваните обекти и явления да се придобие и определено познание, което да бъде в полза на участващите в конкурса. За учениците това е възможност по неформален начин да придобият знания, които да им бъдат в помощ при обучението в училище.

Уеб сайт „Екип 7“: Учител от Математическата с идея за нов „златен запис“ на планетата Земя

Инж. Христо Терзиев от ППМГ „Акад. Н. Обрешков“ откликна на поканата на МОН и бе одобрен да участва с предизвикателство от категория „Вселена на красотота и чудесата“ – подкатегория „Златният запис“, публикува уеб сайта на „Екип 7“. Още =>

Д-Р ИНЖ. ХРИСТО ТЕРЗИЕВ РАЗШИРЯВА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ СИ В РАБОТАТА С ДЕЦА БИЛИНГВИ

26.10.2021 г. - Участие в уебинар на тема „Как да преподаваме успешно на деца билингви“

Д-р инж. Христо Терзиев взе участие в специализиран уебинар, посветен на ефективните подходи при обучение на деца билингви и особеностите на тяхното езиково развитие.

В рамките на обучението бяха разгледани ключови аспекти на работата с двуезични ученици, включително разликата между интегрирана и допълнителна подкрепа в образователния процес. Акцент беше поставен върху необходимостта от индивидуален подход и адаптиране на учебното съдържание спрямо езиковите умения на учениците.

По време на уебинара бяха представени и научно обосновани ползи от двуезичието – подобрено когнитивно развитие, по-добри умения за решаване на проблеми, повишена езикова гъвкавост и по-висока културна осъзнатост. Разгледани бяха и стратегии за подпомагане на учениците при превключване между езиците, както и начини за стимулиране на тяхната активност и увереност в учебна среда.

Чрез участието си д-р Терзиев демонстрира стремеж към прилагане на приобщаващи образователни практики и създаване на подкрепяща среда за всички ученици, независимо от техния езиков и културен контекст.

Обучението допринася за надграждане на професионалните му умения и утвърждава ангажираността му към съвременно, адаптивно и ефективно образование.